Malí experti na zdravé stravování: Jak se dařilo 2. a 3. třídě?

V posledních dnech se třídy druhého a třetího ročníku proměnily v badatelská centra. Tématem společné práce se staly potraviny – věc, která nás provází každým dnem, ale o které je potřeba přemýšlet víc, než se na první pohled zdá.

Práce ve skupinách: Společně za zdravějším úsměvem

Žáci se rozdělili do týmů a pustili se do třídění potravin na ty, které našemu tělu dávají sílu, a na ty, které mu spíše škodí. Velkým tématem byla dentální hygiena. Žáci zkoumali, které dobroty prospívají našim zubům a po kterých se v ústech raději zabydlují kazizubové.

Rozdíly mezi zdravým a nezdravým životním stylem si žáci barvitě vykreslili na omalovánkách dívky a chlapce. Zatímco dívka si dopřávala vitamíny a prospěšné látky, chlapec reprezentoval následky nevyvážené stravy. 

Třeťáci jako digitální badatelé

Žáci 3. třídy dostali ještě o stupeň náročnější výzvu, při které propojili znalosti o přírodě s moderní technologií. S tablety v rukou se vydali do digitálního světa hledat klíčový pojem: Potravinová pyramida.

Jejich úkolem nebylo jen pasivní čtení. Museli prokázat trpělivost a přesnost při plnění těchto bodů:

• Zapsat si termín a pochopit, co nám pyramida o jídle říká.
• Celou strukturu pyramidy si vlastnoručně překreslit.
• Vyhledat a vypsat seznam 10 zdravých potravin.
• Každou z těchto potravin pak museli správně umístit, nakreslit nebo vepsat do příslušného patra své pyramidy.

Ukázalo se, že naši žáci se v informacích neztratí a že cesta ke zdraví vede přes vědomosti a dobrou náladu.