Výsledky ankety spokojenosti rodičů

Vážení rodiče,

děkujeme vám za čas, který jste věnovali vyplnění dotazníku spokojenosti. Velmi si vážíme vaší otevřenosti, upřímnosti i množství podnětů, které nám pomáhají školu dále rozvíjet.

Jak si škola podle rodičů vede

Z odpovědí napříč všemi ročníky jednoznačně vyplývá, že škola je vnímána velmi pozitivně především díky své rodinné atmosféře, individuálnímu přístupu a vztahům mezi učiteli a dětmi. Rodiče opakovaně oceňují, že:

• škola není anonymní a pedagogové děti dobře znají,
• panuje zde přátelské a bezpečné prostředí,
• učitelé přistupují k dětem s respektem, laskavostí a snahou porozumět jejich potřebám,
• děti chodí do školy rády a cítí se zde dobře.

Velmi pozitivně je hodnocena také pestrost výuky, projekty, spolupráce mezi dětmi a snaha o moderní přístup ke vzdělávání. Rodiče oceňují i komunikaci školy a informovanost o dění, která se podle některých zlepšuje.

U mladších dětí se opakovaně objevuje spokojenost s tím, že škola nabízí klidné, vstřícné prostředí a dobrý start do školní docházky.

Domácí úkoly – stručné shrnutí

Většina rodičů vnímá domácí úkoly jako smysluplné a přínosné, zejména pro procvičení učiva a přehled o tom, co se děti učí. Často zaznívá, že:

• úkoly pomáhají upevňovat znalosti a vytvářet návyky,
• jejich množství je většinou přiměřené,
• důležitá je rozumná frekvence a nepřetěžování dětí (např. o víkendech).

Objevují se i podněty ke zlepšení – například větší přehlednost zadávání, více kreativity nebo lepší časové plánování náročnějších úkolů.

Školní družina

Školní družina je hodnocena převážně velmi pozitivně. Rodiče oceňují zejména:

• přístup vychovatelek a jejich práci s dětmi,
• spokojenost dětí a pestrý program,
• častý pobyt venku a nabídku aktivit.

Podněty ke zlepšení se týkají spíše drobností, například více výletů, rozšíření vybavení nebo práce s pravidly u starších dětí.

Co škola dělá nejlépe

Z otevřených odpovědí se nejčastěji objevují tato silná místa:

• rodinné prostředí a atmosféra školy,
• individuální přístup k dětem,
• kvalitní vztahy mezi učiteli a žáky,
• snaha o inovativní výuku a práci s kolektivem,
• podpora dětí se specifickými potřebami,
• pestré aktivity, projekty a kroužky.

Mnozí rodiče také uvádějí, že jsou celkově spokojeni a nenašli nic zásadního, co by škola nedělala dobře.

Podněty a otevřené návrhy

Vedle pozitivního hodnocení se objevila řada podnětů, které vnímáme jako inspiraci pro další rozvoj:

• ještě více společných akcí
• ještě větší důraz na budování kolektivu a společné zážitky,
• rozšíření nabídky kroužků,
• více čtení nebo venkovních aktivit,

Další podněty:

• zvážení kontinuity třídních učitelů na prvním stupni,
• témata preventivních programů (např. první pomoc, šikana, závislosti).

Reakce na poslední dva body:

V podmínkách malotřídní školy není kontinuita třídních učitelů organizačně tak jednoduchá jako u plně organizovaných škol. Učitelé zde zpravidla vyučují dva ročníky současně, nikoliv pouze jeden, což výrazně ovlivňuje možnosti dlouhodobého setrvání u jedné třídy.

Každoročně probíhají preventivní programy zaměřené na různá témata, například první pomoc, vztahy v kolektivu nebo prevence rizikového chování. Do budoucna plánujeme tuto oblast dále posílit, zejména rozvojem činnosti školního poradenského pracoviště.

Závěrem

Velmi si vážíme toho, že většina z vás vnímá školu jako bezpečné, přátelské a podnětné místo, kam děti chodí rády. Právě tato důvěra je pro nás klíčová.

Děkujeme vám nejen za vyplnění ankety, ale i za každodenní spolupráci. Vaše zpětná vazba je pro nás důležitá a budeme s ní dále pracovat při rozvoji školy.

Těšíme se na další společnou cestu.